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　　主題教育開(kāi)展以來，遼甯省大數(shù)據管理中心（遼甯省信息中心）牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要(yào)求，堅持學思用貫通(tōng)、知信行(xíng)統一(yī)，一(yī)體推進理論學習、調查研究、推動發展、檢視(shì)整改、建章(zhāng)立制等重點措施，結合中心主責主業，立足實際實踐，切實将主題教育成果成效體現在中心事業高質量發展上(shàng)。

　　堅持以“三學聯動”壓實理論學習。通(tōng)過“導學促提升、領學提質效、研學加深度”的“三學聯動”，實現主題教育學習內(nèi)容上(shàng)全涵蓋，對象上(shàng)全覆蓋，層次上(shàng)全貫通(tōng)。突出理論學習與業務工(gōng)作(zuò)相結合，将《習近平關于網絡強國(guó)論述摘編》納入重點學習內(nèi)容，細化實化讀書(shū)班各專題學習研讨，依托讀書(shū)班、黨支部“三會一(yī)課”、主題黨日，發放“學習手冊”、測試答(dá)題、推送“微(wēi)黨課”和(hé)電子學習資料等多方式開(kāi)展學習。領導帶頭示範學，班子成員(yuán)和(hé)各部門負責人(rén)圍繞專題每人(rén)撰寫學習體會，以上(shàng)率下(xià)、互學互鑒、共同提高。黨員(yuán)跟進全面學，結合活動融合學，統籌抓好各黨支部特别是青年(nián)黨員(yuán)和(hé)離退休幹部黨員(yuán)的學習，确保點面結合、上(shàng)下(xià)同步。通(tōng)過分層次、分內(nèi)容、分階段的專題學習研讨，充分發揮領導幹部示範帶動作(zuò)用。目前，中心黨員(yuán)幹部已形成125篇學習體會、組織集中觀看(kàn)4個視(shì)頻(pín)課，并向全體黨員(yuán)推送17篇電子文章(zhāng)和(hé)3個微(wēi)黨課，持續深化理論武裝，推動增強學習教育互動性，提高參與度，加深思考點。

　　堅持以“三大導向”深入調查研究。堅持“人(rén)民至上(shàng)為(wèi)價值導向、解決問(wèn)題為(wèi)過程導向、科學決策為(wèi)結果導向”的“三大導向”，一(yī)盤棋開(kāi)展典型案例解剖式調研。省大數(shù)據管理中心成立專題調研組，堅持問(wèn)題導向，務實高效運用現場調研、座談訪談、問(wèn)卷調查等調研方式，深入基層、直奔問(wèn)題，着力運用好習近平總書(shū)記倡導的“深、實、細、準、效”調查研究工(gōng)作(zuò)的五字訣，奔着問(wèn)題去、追着問(wèn)題問(wèn)、盯着問(wèn)題研，及時(shí)梳理總結，建立調查研究工(gōng)作(zuò)“四清單”，着重解決實際問(wèn)題，切實推動調研工(gōng)作(zuò)有序規範深入開(kāi)展。目前，中心領導班子成員(yuán)已深入14個市、50餘家單位實地(dì)調研，不斷推動“問(wèn)題清單”轉化為(wèi)“成效清單”。

　　堅持以“三措并舉”推動任務落實。緊緊圍繞高質量發展這(zhè)個首要(yào)任務，以“細化工(gōng)作(zuò)方案、實行(xíng)挂圖作(zuò)戰、定期調度督辦”的三方面舉措，細化實化十個方面重點工(gōng)作(zuò)，形成時(shí)間(jiān)表、路線圖、任務書(shū)，實行(xíng)周調度、月推進工(gōng)作(zuò)機制，及時(shí)調度各項工(gōng)作(zuò)進展情況，清單化、項目化、工(gōng)程化推進工(gōng)作(zuò)，切實把主題教育成果轉化為(wèi)推動工(gōng)作(zuò)的強大動力。

　　堅持以“三化模式”深化檢視(shì)整改。堅持“檢視(shì)問(wèn)題動态化、整治整改常态化、建章(zhāng)立制長(cháng)效化”，把檢視(shì)整改貫穿主題教育全過程。堅持對标對表、問(wèn)題導向，堅持精準施策、标本兼治，切實聯系實際，制定檢視(shì)整改工(gōng)作(zuò)方案，形成“5+1”專項整治，将檢視(shì)問(wèn)題、調研問(wèn)題與專項整治有機結合，一(yī)并推進、共同解決。持續認真檢視(shì)領導班子存在問(wèn)題，動态調整《問(wèn)題清單》，進一(yī)步細化完善整改措施，确保整改落實到位。建立形成定期報告制度，層層壓實責任，對問(wèn)題清單中列出的重點問(wèn)題，挂牌督辦，定期調度，确保精準整改、按期整改、全面整改，做(zuò)到不等不拖“及時(shí)改”、聚集難點“集中改”，紮實推進整治任務在中心各部門加快(kuài)落實，并定期彙總有關問(wèn)題整改情況，銷号問(wèn)題形成整改報告。制定建章(zhāng)立制工(gōng)作(zuò)方案，突出問(wèn)題導向，堅持“當下(xià)改”與“長(cháng)久立”相結合，把制度建設作(zuò)為(wèi)鞏固深化主題教育成果的重要(yào)舉措，及時(shí)總結好經驗好做(zuò)法，在解決問(wèn)題的同時(shí)形成長(cháng)效機制。